Özet

Amaç

Kariyerinin başındaki romatologların eğitim ihtiyaçlarını uluslararası ölçekte gösteren çalışmalar mevcuttur. Bu çalışmada, Türkiye’deki genç romatologların mevcut klinik ve akademik eğitim ihtiyaçlarını belirlemeyi amaçladık.

Yöntem

Bu kesitsel çalışma, Türkiye’de çalışan romatoloji yan dal asistanları ve uzmanlarına yönelik çevrim içi bir anket yoluyla gerçekleştirildi. SurveyMonkey ile dağıtılan anket, Türk Romatoloji Derneği (TRD) üyesi tüm asistan ve uzman hekimlere gönderildi. Anket; demografik bilgiler, mevcut mesleki durum, akademik ilgi alanları ve TRD’nin çeşitli programlarına dair farkındalığı içeren bölümlerden oluşmaktaydı. Klinik ve akademik alanlar ayrı ayrı değerlendirilmiş olup, 1 en yüksek ihtiyacı gösterecek şekilde 7 puanlık bir ölçek kullanılmıştır.

Bulgular

Anket TRD üyesi tüm asistan ve uzmanlara (n=190) gönderildi, 113 kişinin (%59,4) verisi analiz edildi. Katılımcıların çoğunluğu (%68,1) romatoloji asistanı iken, kalanlar uzman romatologlardı. Klinik alanda en fazla ihtiyaç duyulan beceri hem asistan (2,6±1,7) hem de uzman hekimlerde (2,9±1,8) kas-iskelet ultrasonografisiydi bunu asistanlarda grafi okuma becerisi (4±1,6) izlerken asistanlarda manyetik rezonans görüntüleme okuma becerisi (3,6±1,3) izledi. Akademik alanda ise asistanların ilk tercihi makale yazma becerileri (2,8±1,6) iken uzmanlar istatistik eğitimini (2,7±1,4) tercih etmişlerdi. Araştırma metodolojisi her iki grupta da ikinci en sık talep edilen konuydu. TRD’nin sunduğu eğitim ve akademik olanaklara dair farkındalık ise oldukça değişkendi.

Sonuç

Kas-iskelet ultrasonografisi en çok ihtiyaç duyulan klinik beceri olarak ön plana çıkmakta olup, bu alanın rutin klinik uygulamalara entegrasyonunun önemini vurgulamaktadır. TRD’nin sunduğu eğitim programları genel olarak bilinir ve katılım görece yüksek olsa da, akademik destek mekanizmalarına dair farkındalık ve kullanım halen sınırlıdır.